Tema 7: Experiències TIC a l'aula

Abans de finalitzar l'assignatura, s'ha considerat important dedicar un tema a parlar d'experiències TIC a l'aula.

L'aplicació de les TIC en l'aula fa consideracions quant al maquinari i la distribució que es fa a l'aula, el programari que s'utilitza com a recurs docent i aspectes pedagògics.

Quant a  l'organització de l'aula, es poden trobar diferents possibilitats. En el cas d'estar parlant de l'aula d'informàtica, la distribució dels llocs de treball dels alumnes, pot ser: en fileres de cara al professor, en forma de ferradura o en fileres perpendiculars a la pissarra. Personalment, considere que la millor opció és en fileres perpendiculars a la pissarra i lloc del professor. Aquesta disposició no sols permet que els alumnes tinguen visibilitat d’allò que projecta i explica el professor, si no que facilita el pas del professor pels llocs de treball dels alumnes. S’afavoreix així la relació directa del professor en el desenvolupament de les activitats que fan els alumnes en els seus ordinadors.

Alguns centres tenen la sort de que l'aula d'informàtica siga mòbil i que els ordinadors i altre maquinari vinga a l'alumne. Aquest és el cas en el que el centre compta amb armaris mòbils on es guarden els ordinadors portàtils i/o tauletes digitals amb connexió wifi per a poder treballar activitats TIC en la pròpia aula de l'alumnat.

Aquesta opció, amb una bona distribució de l'aula és la millor proposta per a desenvolupar una experiència TIC.

Però l'aplicació del les TIC no té perquè ser només a una aula, sinó que pot repercutir en tot un centre. El tema 7 ens presenta exemples d'experiències TIC de Centre i exemples d'experiències d'aula.

- Experiències de Centre:

Dins d'aquestes experiències es troben els projectes TIC-TAC, on TAC fa referència a les Tecnologies per a l’Aprenentatge i el Coneixement.

Per exemple, el projecte TIC-TAC de  l'Institut Pau Claris, on tot el centre s'involucra amb l'objectiu de millorar els resultats educatius gràcies a l'adquisició de les competències bàsiques TIC. Per a aconseguir-lo, són conscients de que el professorat haurà de fer canvis metodològics a l'aula, però amb la seguretat de que aconseguiran una millora en el seguiment i coordinació, col·laboració i autoaprenentatge, i per descomptat, l'accés a les noves tecnologies.  

D'ltra banda, l'Institut Salvador Espriu de Barcelona presenta el seu Projecte TIC que pivota al voltant de l'ús del programari lliure. L'objectiu del projecte Linkat és assegurar que els alumnes tinguen a casa les mateixes eines educatives que utilitzen al centre i de forma legal. A més, el programari lliure ajuda a reduir els atacs de virus i estalvia costos d'implantació i manteniment en els centre, entre altres aspectes. Aquest no és un projecte únic, sinó que altres centres ja el tenen implementat.

L'Institut Juan Manuel Zafra de Barcelona conta amb una sèrie de maquinari i programari que li permet estar a la avantguarda en la implementació de les TIC en l'aula. Hi proposa webs com a recursos educatius de diferents matèries, com per exemple aquesta https://www.thatquiz.org/ca/ per a fer exercicis de matemàtiques, com per l'edició de vídeos i imatge per a crear activitats interactives (https://www.thinglink.com/edu).

- Experiències d'Aula

El tema 7 també ens presenta 3 vídeos on es mostren experiències concretes que han desenvolupat alguns docents a la seua aula utilitzant les TIC com a recurs.

· El primer d'ells és un bon exemple de com activitats que no es basen en TIC, poden ser integrades en una activitat TIC, es a dir, es tracta d'un treball basat principalment en la recerca d'informació en llibres i en la Xarxa per a l'elaboració de documents textuals i gràfics en paper, però que els alumnes han sabut integrar molt bé en un vídeo que ells mateixos han editat amb una gran qualitat.

· El segon vídeo parla del projecte Viquilletra. Un projecte molt interessant en el que participem més de trenta escoles per a crear una enciclopèdia de personatges literaris. Amb aquesta plataforma els alumnes treballen sobre el llibre que han llegit i els ajuda a desenvolupar les competències lingüística, digital, d'aprendre a aprendre i autonomia personal.

· L'últim vídeo és un clar exemple de com els projectes TIC-TAC no tracten d'aprendre sobre tecnologia, sinó amb tecnologia. Aquest vídeo és centra en l'ús de la Pissarra Digital Interactiva com a eina d'aprenentatge que a més, manté als alumnes motivats.

Amb tot el que hem aprés sobre experiències TIC, hem desenvolupat una activitat TIC de la nostra especialitat, incorporant una serie de maquinari i programari per a facilitar l'aprenentatge i mantindre a l'alumnat motivat.