dimecres, 23 de gener del 2019

Tema 4: Informació a Internet


Quina informació necessites? Sense dubte, siga la que siga, de segur que la trobaràs a Internet.
Des d'un punt de vista pedagògic, Internet pot ser una eina molt potent. Podem accedir molt fàcilment a recursos llunyans, afavoreix el treball col·laboratiu i l’educació flexible, permet la consulta a experts o a professionals allunyats, els alumnes poden accedir a bancs de dades o a biblioteques, etc. I molt important, és la quantitat de webs i aplicacions educatives que s'hi poden trobar i que faciliten el treball tant a professors com alumnes.
L'objectiu d'aquest tema 4 ha sigut navegar per distintes webs i portals educatius i descobrir nous espais de la Xarxa.
A continuació, passe a indicar les webs temàtiques que més m'han cridat l'atenció. Aquestes estàn relacionades amb les ciéncies i l'educació infantil, que són els temes que més m'interessen:

 Web de temàtica científica:
Es tracta d'una revista de divulgació de la Universitat de València, dedicada a comunicar i estudiar la ciència. No sols m'ha agradat el contingut, sinó també el format. Té un apartat molt interessant que es diu "Els perqué de Mètode" on es responen a preguntes curioses com:  o ?  entre altres.

Webs d'Educació:
A partir d'aquesta web he arribat al següent blog:
Es tracta d'un un blog escrit per un mestre de música i dirigit a mestres de música, encara que també poden estar interessats pares que volen que la música jugue un paper en l'educació del seus fills. Es tracta d’un blog senzill amb gran quantitat d’entrades interessants i molt actualitzat.  
Considere que és una web interessant si t’agrada la música i penses que aquesta és una eina indispensable en l’educació dels nens. He arribat a aquesta web perquè m’ha cridat l’atenció l’entrada referida a una aplicació per a crear melodies de “Chrom Music Lab”: 



A partir d'aquesta web he arribat a:
En aquest blog informen dels llibres que hi comenten a l'espai radiofònic de Ràdio Cocentaina "Fulles al vent, pàgines obertes". També es pot trobar un apartat amb els podcast del programa. S'hi comenten tant llibres d’adults com de xiquets.
M’ha semblat una web interessant tant pel propi contingut com perquè et porta al programa radiofònic on parlen de llibres. Està ben distribuït i pots anar fàcilment al tema que t’interesse, com poden ser els llibres infantils.  El problema que acabe de trobar és que no està actualitzat.
Portals educatius:
Els portals educatius no són webs temàtiques, sinó que són interdisciplinars i ofereixen recursos per a treballar tant als professors com als alumnes.
Un d'aquestos portals es:
Té molts apartats interesants per a l'educació. Navegant per ell he arribat a una secció destinada a la matèria de química (http://xtec.gencat.cat/ca/recursos/ccnn/quimica/)
 des d'on he accedit a la pagina:
Es tracta d’una web molt intuïtiva que proposa activitats relacionades amb les ciències. Es poden trobar experiments senzills que s’ajusten a l’àrea temàtica i al nivell educatiu dels alumnes (no solament fa una descripció dels experiments en forma de text, sinó, que també el mostren en format de vídeo).  Proposa preguntes i jocs educatius relacionats amb la física i química, entre altres aspectes de ciència. Considere que es una web divertida i molt útil per a un professor de física i química, o de ciències en general. Els alumnes aprenen més si gaudixen, i fent experiments divertits i relacionats amb la temàtica és més fàcil mantindre la seua motivació.

Publicat per a Cap comentari:

diumenge, 13 de gener del 2019

Tema 3: TILC: Comunicació a Internet

El tema 3, com bé indica el seu títol, es centra en la comunicació a través de la Xarxa. La comunicació és essencial per a l'aprenentatge. I una vegada està consolidada la comunicació interpersonal, per què no traure profit d'allò que ens brinden les noves tecnologies i fer ús de infinitat de recursos que ens proporciona la Xarxa.
Gràcies a Internet disposem de tota la informació que vulguem en el moment que decidim i en el lloc que siga. Només fa falta un dispositiu connectat a la Xarxa. I són les xarxes socials les que ens permeten comunicar-nos de forma participativa i col·laborativa.
Amb aquest tema he aprés molt més del que sabia de les xarxes socials i, encara que és una realitat que aquestes presenten perills, també són una potent eina per a la comunicació i aprenentatge.
Gràcies a aquest tema he conegut noves plataformes específiques per a l'ensenyament com Edmodo, que de segur faré ús quan siga professora. I també he trobat molt interessant conèixer com es pot utilitzar xarxes socials més quotidianes, com és Instagram, a l'aula. 
Vos deixe el link d'un exemple que m'ha agradat molt sobre aquest tema: 


Una vegada llegit el tema, passem a la pràctica. Tots els alumnes del curs hem posat en pràctica allò de l'ús de les xarxes socials com eina d'ensenyament participant en un debat prou interessant. Els fils conductors eren dos:

1- Avantatges i inconvenients/perills de les xarxes socials
2- Ús de xarxes socials.

Considere que ha sigut molt bona idea plantejar aquest exercici, ja que és un clar exemple de com les xarxes socials ens poden ajudar en l'ensenyament. Com hem pogut comunicar-nos més de 100 persones que mai ens hem vist i donar la nostra opinió sobre un tema determinat, permetent als professors estar al corrent de com pensen i escriuen els seus alumnes en un simple exercici com ha sigut aquest.

Com he dit abans, un descobriment que he fet en aquest tema ha sigut saber de l'existència de plataformes pròpies per a l'ensenyament, ja que encara no estic familiaritzada amb el món de la docència (encara que sí és el meu propòsit).
Una d'aquestes plataformes és Edmodo. Abans de navegar per la plataforma, el que m'ha cridat la atenció i de manera positiva, és el fet de que siga una xarxa en la que puguen participar no sols els professors i alumnes, si no també, els pares. I és que són aquestos últims els que juguen un paper molt important en quant a l'ús raonable de les xarxes socials dels joves i perquè és la seua obligació estar alerta del que fan els seus fills dins i fora de classe.
Dit açò, passe a fer una breu explicació de la xarxa social Edmodo:
Una vegada fas clic en el enllaç: https://www.edmodo.com/
s'obri la següent pantalla:


Pots entrar com a professor, alumne o familiar i també et dóna la possibilitat de formar part d'un grup. Jo m'he registrat com a professor per poder saber una mica més.
Et demana un correu electrònic i contrasenya per a crear el compte i a continuació demana informació com el nom, l'escola a la que pertanyes i el correu per a poder connectar amb altres usuaris. Et permet participar en debats amb altres educadors i configurar la classe amb els teus alumnes. Per a aquesta última opció s'obri una pantalla com la que mostre a continuació i en la que es mostra clarament tot el que pot abastar com a eina en l'aula.


Amb Edmodo podràs crear ràpidament grups, assignar tasques, programar el seu enviament, gestionar el progrés i molt més. Edmodo ha sigut dissenyat per a dotar-te de control complet sobre la teua classe virtual.

Però no sols es fan servir de plataformes especifiques per a l'ensenyament, si no que, com he dit a l'inici d'aquesta entrada, també es poden utilitzar xarxes social ben conegudes com Instagram.
Després de veure la web recomanada en aquest tema 3:


Se m'han ocorregut dos exercicis per als alumnes de física i química:

1- Veient una fotografia (per exemple, la fotografia de la gota que apareix en la web anterior), demanaria als alumnes que identificaren processos físics que podem trobar a diari en la natura (com en aquest cas, la formació de gotes, l'aparició d'un espectre de colors en l'aigua, com una espècie de arc de San Martí, etc) per a després introduir conceptes que els descriguen.

2- També es podria fer una espècie de concurs en el que treballen tant la part científica com la artística. Demanaria als alumnes, al final de cada tema, que feren una fotografia relacionada amb el tema i que aplicaren filtres i allò que consideraren oportú per a obtenir una fotografia quasi professional. Deurien d'etiquetar la fotografia amb conceptes impartits en classe. I després la resta d'alumnes votaria a la fotografia més bonica i a la que millor representara el concepte seleccionat. La suma de les dues puntuacions donaria lloc a la foto guanyadora.

Estos només són dos exemples, però estic segura que una vegada treballara com a professora i coneguera la dinàmica dels alumnes podria imaginar altres tasques basades en la utilització de xarxes socials.

Per a finalitzar aquesta entrada, vaig a fer una breu reflexió sobre l'ús de la tecnologia mòbil.
Com el 80% dels joves al nostre país té un telèfon mòbil intel·ligent o una tauleta, per què no fer-les servir per a aprendre?
Però la veritat es que es un tema amb controvèrsia. D'una banda, és una oportunitat de creixement. Tenir tota la informació a les nostres mans és un privilegi de la nostra època i deuríem d'aprofitar-lo. El que passa és que les tecnologies i Internet es poden utilitzar tant per a un ús didàctic com d'oci. I de vegades els joves no saben diferenciar, o millor dit, no volen diferenciar quan poden fer un ús o altre.
Per això, sóc partidària d'utilitzar les noves tecnologies, però, depenent de l'edat de l'alumnat deixaria els seus propis dispositius, o bé, si fora possible prestaria tabletes pròpies de l'escola o institut amb accés restringit a determinades webs.

Publicat per a Cap comentari:

divendres, 11 de gener del 2019

TEMA 2: La llengua i les TIC

En aquesta entrada tractaré d'explicar el que he realitzat en el tema 2 de l'assignatura.
El tema 2: "TILC: La llengua i els TIC" fa referència a com poder integrar els TIC en l'ensenyament de una matèria utilitzant el català com a llengua vehicular. Per això, se'ns proposa navegar per diferents diccionaris i fer una tasca de cercamente a utilitzant alguns d'ells. La tasca ha consistit en la cerca del significat d'un concepte que jo he seleccionat per a una posterior comparació. En el meu cas concret, sent la meua especialitat física i química, he cercat el significat de la paraula FLUID en els següents diccionaris:



- TERMCAT 


Depenent del que es busque utilitzaria un diccionari o un altre.

Per exemple, el diccionari de l'Institut d'Estudis Catalans proporciona definicions escarides, la qual cosa permet donar-te una idea d'en què consisteix el concepte cercat d'una simple ullada. Però, no dóna detall en el cas de voler una definició més estesa.

En el cas del diccionari de l'Enciclopèdia Catalana, les definicions són molt més àmplies que en el diccionari anterior. A més, aporta textos en els quals apareix la paraula en qüestió perquè el pugues llegir en el seu context. Això permet tindre més clara la definició en el cas que puga haver-hi algun dubte. A més et proporciona la informació en diferents idiomes.

En el cas del diccionari TERMCAT, d'una banda et permet fitar el terme per àrees, però en el cas que vulgues fer una cerca mes extensa, pots seleccionar "totes les àrees" per a veure totes les opcions que et proporciona. En aquest cas, el diccionari et dóna les diferents definicions segons el camp al qual pertanguen. D'una simple ullada pots veure-les totes i si alguna s'ajusta al que cerques, ja pots fer clic per a veure la definició estesa, així com la traducció del terme a altres idiomes.

Al meu entendre TERMCAT és el més útil i complet.

Una segona tasca ha sigut la cerca d'un terme específic de la meua especialitat en l'Enciclopèdia Catalana online. En el següent enllaç es pot trobar l'explicació que es dóna a Àcid Sulfúric:





Per finalitzar, hem llegit aquest interessant article:



sobre les netiquetes i les principals regles que hem de tenir en compte a l'hora de comunicar-nos a través de la Xarxa.

Amb aquest tema es vol fer veure que tan important és el contingut de l'assignatura com la llengua en la qual s'imparteix. Quan siguem professors de qualsevol especialitat impartida en valencià, haurem de ser responsables i coherents  i fer-ho correctament, preparant el vocabulari específic de l'assignatura. I per a això, tal com hem pogut veure hi ha diverses webs en les quals donar-nos suport.
Publicat per a Cap comentari:
Subscriure's a: Comentaris (Atom)